在讲到“除数是小数的除法”这一部分的内容时，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计

hongliang

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在讲到“除数是小数的除法”这一部分的内容时，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书了出来：12÷4=3(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)。这一做法体现了_____
A: 巩固性原则
B: 直观性原则
C: 隐藏
D: 隐藏

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