第六章 教学：教学原则知识点及练习

hongliang

（一）概念

教学原则：指导教学工作的基本准则

（二）我国目前主要的教学原则

我国中小学常用的教学原则有哪些？

1、科学性与教育性相结合的原则（教书与育人）：教育性规律

贯彻要求：

第一，要保证教学的科学性

第二，要结合教学内容的特点，通过教学活动的各个环节对学生进行行思想品德教育。

第三教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

2、理论联系实际原则——间接性规律

读万卷书，行成里路

（1）重视书本知识教学

（2）重视引导和培养学生把学知识运用到实际的能力

（3）加强教学的实践性环节

（4）正确处理知识教学与能力训练的关系。

（5）补充必要的乡土教材。

3、直观性原则

·不闻不若闻之，闻之不若见之。

·夸美纽斯：直观性原则：让学生看看、摸摸、听听、闻闻等。

·直观手段三大类：实物直观、模像直观、语言直观

4、启发性原则：双边性规律

·“不愤不启，不悱不发”：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。产婆术

·第斯多惠：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”

贯彻要求：

（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的积极性

（2）设置问题情境，启发学生独立思想，发展学生的逻辑思维能力

（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。

（4）发扬教学民主

5、循序渐进行性原则

学不躐等、不陵节而施、杂施而不孙，则坏乱而不修

贯彻要求：

（1）教师的教学要有系统性

（2）抓主要矛盾，解决好重点与难点

（3）教师要引导学生将知识体系化系统化

（4）坚持由浅入深由易到难由简到繁的进行教学

6、巩固性原则（教学中巩固；复习；记忆）

学而时习之；温故而知新。

贯彻要求

（1）有的教学的全过程中加强知识的巩固

（2）组织好学生的复习教会学生记忆的方法

（3）在扩充和运用知识中巩固知识

7、因材施教原则

一把钥匙开一把锁

贯彻要求：

（1）接着课程计划和课程标准的统一要求。

（2）了解学生的发展水平，从实际出发进行教学。

（3）善于发现每个学生的兴趣爱好，尽可能地发挥学生的特长。

8、量力性原则（可接受性原则）

夫智者必量其力所至而从事焉。赞科夫的发展性教学

贯彻要求：

（1）就是要了解学生，从实际出发进行教学。

（2）考虑学生认识发展的时代特点。