在对教学技能进行训练之前，要通过多种途径为受训者提供有关技能的直观范例，使其形成

jiaoshida

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在对教学技能进行训练之前，要通过多种途径为受训者提供有关技能的直观范例，使其形成清晰的表象，对训练目标和质量规格有一个形象的认识的原则属于_____。
A: 分解原则
B: 示范原则
C: 隐藏
D: 隐藏

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