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态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )	hongliang 2014-11-27	02995	hongliang 2014-11-27 15:54
态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的( )	hongliang 2014-11-27	02969	hongliang 2014-11-27 15:54
爱国主义情感属于( )	hongliang 2014-11-27	02933	hongliang 2014-11-27 15:54
衡量道德品质的重要标志是( )	hongliang 2014-11-27	02220	hongliang 2014-11-27 15:54
根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是( )	hongliang 2014-11-27	02486	hongliang 2014-11-27 15:54
每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李	hongliang 2014-11-27	02972	hongliang 2014-11-27 15:47
与依从相比，认同更深人一层，它不受外界压力的控制，个体行为具有一定的(	hongliang 2014-11-27	02487	hongliang 2014-11-27 15:47
科尔伯格认为道德的发展依赖于个人的( )	hongliang 2014-11-27	02258	hongliang 2014-11-27 15:47
下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是( )	hongliang 2014-11-27	01986	hongliang 2014-11-27 15:47
下面能反映个人品德的行为的是( )	hongliang 2014-11-27	01954	hongliang 2014-11-27 15:47
个体品德的心理结构中，( )是核心部分。	hongliang 2014-11-27	02575	hongliang 2014-11-27 15:47
—个人的对人对己、对事、对物的态度是( )	hongliang 2014-11-27	01862	hongliang 2014-11-27 15:47
某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道	hongliang 2014-11-27	02295	hongliang 2014-11-27 15:41
依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在( )。	hongliang 2014-11-27	02099	hongliang 2014-11-27 15:41
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”处在态度形成的( )阶段。	hongliang 2014-11-27	01803	hongliang 2014-11-27 15:41
关于道德与品德关系的说法，最全面的是( )	hongliang 2014-11-27	01944	hongliang 2014-11-27 15:41
皮亚杰认为，( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。	hongliang 2014-11-27	03299	hongliang 2014-11-27 15:41
由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为( )	hongliang 2014-11-27	02946	hongliang 2014-11-27 15:41
( )既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。	hongliang 2014-11-27	02679	hongliang 2014-11-27 15:41
( )是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。	hongliang 2014-11-27	02377	hongliang 2014-11-27 15:41

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