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知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正	hongliang 2014-9-15	02356	hongliang 2014-9-15 15:21
掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于( )	hongliang 2014-9-15	01996	hongliang 2014-9-15 15:21
学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜“，这种学习属于：( )	hongliang 2014-9-15	02189	hongliang 2014-9-15 15:21
根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于( )	hongliang 2014-9-15	02540	hongliang 2014-9-15 15:21
以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有(&	hongliang 2014-9-15	02960	hongliang 2014-9-15 15:21
在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性	hongliang 2014-9-15	02603	hongliang 2014-9-15 15:21
先行组织者教学技术常用于( )	hongliang 2014-9-15	02179	hongliang 2014-9-15 15:21
【答案】B。解析：与布鲁纳的发现学习观点相反，奥苏贝尔认为，学生的学习主要是接受	hongliang 2014-9-15	01914	hongliang 2014-9-15 15:21
“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。	hongliang 2014-9-15	02362	hongliang 2014-9-15 15:21
“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是( )的	hongliang 2014-9-15	02277	hongliang 2014-9-15 15:21
提出认知结构学习论的心理学家是( )	hongliang 2014-9-15	02740	hongliang 2014-9-15 15:21
发现学习是属于( )	hongliang 2014-9-15	02471	hongliang 2014-9-15 15:21
强调学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为(	hongliang 2014-9-15	01710	hongliang 2014-9-15 15:21
走迷宫是一种( )	hongliang 2014-9-15	01978	hongliang 2014-9-15 15:21
布鲁纳的认知发现说中的学习第三个阶段是( )	hongliang 2014-9-15	02159	hongliang 2014-9-15 15:21
机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )	hongliang 2014-9-15	02422	hongliang 2014-9-15 15:21
将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系	hongliang 2014-9-15	02961	hongliang 2014-9-15 15:21
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )	hongliang 2014-9-15	02277	hongliang 2014-9-15 15:12
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )	hongliang 2014-9-15	02008	hongliang 2014-9-15 15:10
学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于	hongliang 2014-9-15	02145	hongliang 2014-9-15 15:10

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