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程序教学的基本原则：( )	hongliang 2014-9-15	02637	hongliang 2014-9-15 15:30
布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是(&nb	hongliang 2014-9-15	02573	hongliang 2014-9-15 15:30
罗杰斯所提倡的教学目标观指出( )	hongliang 2014-9-15	02847	hongliang 2014-9-15 15:30
在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意	hongliang 2014-9-15	02622	hongliang 2014-9-15 15:30
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指( )。	hongliang 2014-9-15	02014	hongliang 2014-9-15 15:30
学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平学习主要属于(&	hongliang 2014-9-15	02015	hongliang 2014-9-15 15:30
“警示教育”所产生的强化作用属于( )。	hongliang 2014-9-15	05351	hongliang 2014-9-15 15:30
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该	hongliang 2014-9-15	01894	hongliang 2014-9-15 15:30
关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情	hongliang 2014-9-15	02421	hongliang 2014-9-15 15:30
司机见到红灯就会停车，见到“减速慢行”的标志，就会慢行。这属于( )。	hongliang 2014-9-15	02216	hongliang 2014-9-15 15:30
小燕在两岁时就会背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，	hongliang 2014-9-15	02491	hongliang 2014-9-15 15:30
( )学习和教育学深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结	hongliang 2014-9-15	02253	hongliang 2014-9-15 15:30
与建构主义理论观点一致的是( )	hongliang 2014-9-15	02784	hongliang 2014-9-15 15:27
当今建构主义学习理论的基本观点不包括( )	hongliang 2014-9-15	02508	hongliang 2014-9-15 15:27
建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己( )知识的过	hongliang 2014-9-15	02135	hongliang 2014-9-15 15:27
人本主义学习理论的主要代表是( )	hongliang 2014-9-15	02478	hongliang 2014-9-15 15:27
人本主义者提出，教育的目标应该是以( )为中心，已促进学生个性的发展和潜	hongliang 2014-9-15	02200	hongliang 2014-9-15 15:27
提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是(	hongliang 2014-9-15	02054	hongliang 2014-9-15 15:27
罗杰斯所提倡的学习观是( )	hongliang 2014-9-15	02327	hongliang 2014-9-15 15:27
奥苏贝尔认为有意义的接受学习是通过( )过程实现的。	hongliang 2014-9-15	02321	hongliang 2014-9-15 15:21

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