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品德和道德的联系表现在( )。	hongliang 2014-9-15	02869	hongliang 2014-9-15 16:48
皮亚杰的道德认知发展论的阶段有( )。	hongliang 2014-9-15	01732	hongliang 2014-9-15 16:48
皮亚杰认为，____道德阶段的儿童的思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考	hongliang 2014-9-15	01843	hongliang 2014-9-15 16:47
科尔伯格将道德判断分为三个水平，依照由低到高分别为____、____和____。	hongliang 2014-9-15	01773	hongliang 2014-9-15 16:47
____是中学生品德发展的关键期。	hongliang 2014-9-15	01722	hongliang 2014-9-15 16:47
依从阶段的行为具有盲目性、____和不稳定性的特征。	hongliang 2014-9-15	02399	hongliang 2014-9-15 16:47
先向被说服者提出一个较小的要求，当被接受后再向其提出更大的要求，后者往往才是真正	hongliang 2014-9-15	02939	hongliang 2014-9-15 16:47
学生的不良行为分为____和不良品德行为两种。	hongliang 2014-9-15	01448	hongliang 2014-9-15 16:47
表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是____。	hongliang 2014-9-15	01567	hongliang 2014-9-15 16:47
品德是许多心理成分的“有机结合物”，在品德形成过程中被称为“催化剂”的是____。	hongliang 2014-9-15	01732	hongliang 2014-9-15 16:47
态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )	hongliang 2014-9-15	01994	hongliang 2014-9-15 16:44
首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )	hongliang 2014-9-15	02751	hongliang 2014-9-15 16:42
把道德发展分为三级水平六个阶段的是( )。	hongliang 2014-9-15	03026	hongliang 2014-9-15 16:42
以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是( )	hongliang 2014-9-15	01616	hongliang 2014-9-15 16:42
柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在( )	hongliang 2014-9-15	01995	hongliang 2014-9-15 16:42
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于(	hongliang 2014-9-15	01934	hongliang 2014-9-15 16:42
有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于	hongliang 2014-9-15	02772	hongliang 2014-9-15 16:42
在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，	hongliang 2014-9-15	02371	hongliang 2014-9-15 16:42
( )是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使信息更有意义，从而促进对新信	hongliang 2014-9-15	02218	hongliang 2014-9-15 16:40
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )	hongliang 2014-9-15	02377	hongliang 2014-9-15 16:40

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