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简述中学生品德发展的基本特征。	hongliang 2014-9-15	01788	hongliang 2014-9-15 16:57
简述利用群体约定培养学生的态度与品德的基本操作程序。	hongliang 2014-9-15	01640	hongliang 2014-9-15 16:57
简述态度与品德学习的一般过程。	hongliang 2014-9-15	01505	hongliang 2014-9-15 16:57
简述影响态度与品德学习的一般条件。	hongliang 2014-9-15	02102	hongliang 2014-9-15 16:57
简述皮亚杰的道德发展阶段理论。	hongliang 2014-9-15	01604	hongliang 2014-9-15 16:57
联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德？	hongliang 2014-9-15	01358	hongliang 2014-9-15 16:57
一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、____与内化三个阶段。	hongliang 2014-9-15	01631	hongliang 2014-9-15 16:49
认同实质上就是对榜样的____，其出发点就是试图与榜样一致。	hongliang 2014-9-15	01691	hongliang 2014-9-15 16:49
影响态度与品德的学习的内部条件是认知失调、态度定势、____。	hongliang 2014-9-15	01655	hongliang 2014-9-15 16:49
从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏____，跟随他人行动的现象。	hongliang 2014-9-15	01979	hongliang 2014-9-15 16:49
遵从大多数人的定型意见，遵从惯常的角色行为，并能按人的意向进行判断。这在科尔伯格	hongliang 2014-9-15	02890	hongliang 2014-9-15 16:49
品德等同于道德。( )	hongliang 2014-9-15	01681	hongliang 2014-9-15 16:49
皮亚杰提出的儿童道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。( )	hongliang 2014-9-15	02804	hongliang 2014-9-15 16:49
如果道德知识与道德实践的结果不一致，就会妨碍道德观念的形成。( )	hongliang 2014-9-15	02280	hongliang 2014-9-15 16:49
态度决定个体能否顺利完成某些任务，而能力则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行	hongliang 2014-9-15	02446	hongliang 2014-9-15 16:49
美国心理学家科尔伯格把人的道德发展分为( )。	hongliang 2014-9-15	01862	hongliang 2014-9-15 16:48
科尔伯格的儿童道德发展阶段有( )	hongliang 2014-9-15	01800	hongliang 2014-9-15 16:48
一般认为，品德包括的基本心理成分有( )	hongliang 2014-9-15	01703	hongliang 2014-9-15 16:48
学生思想品德的心理结构要素有( )	hongliang 2014-9-15	01852	hongliang 2014-9-15 16:48
一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段( )。	hongliang 2014-9-15	02302	hongliang 2014-9-15 16:48

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