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校本课程的根本价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平。( )	hongliang 2014-9-16	02632	hongliang 2014-9-16 16:24
【判断题】根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程。( )	hongliang 2014-9-16	01945	hongliang 2014-9-16 16:24
研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。( )	hongliang 2014-9-16	02565	hongliang 2014-9-16 16:24
把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞的《____》。	hongliang 2014-9-16	02298	hongliang 2014-9-16 16:24
【判断题】根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程。( )	hongliang 2014-9-16	01764	hongliang 2014-9-16 16:23
新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。( )	hongliang 2014-9-16	02107	hongliang 2014-9-16 16:23
研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。( )	hongliang 2014-9-16	02173	hongliang 2014-9-16 16:23
在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展	hongliang 2014-9-16	01879	hongliang 2014-9-16 16:23
我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。	hongliang 2014-9-16	02057	hongliang 2014-9-16 16:23
新课程改革倡导设置九年一贯制课程，主张中小学应以综合课程为主。( )	hongliang 2014-9-16	02002	hongliang 2014-9-16 16:23
校本课程的根本价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平。( )	hongliang 2014-9-16	01798	hongliang 2014-9-16 16:23
现代课程评价的特点是立足过程，促进发展。( )	hongliang 2014-9-16	01883	hongliang 2014-9-16 16:23
制约学校课程的因素有( )。	hongliang 2014-9-16	02479	hongliang 2014-9-16 16:21
课程计划主要由( )组成。	hongliang 2014-9-16	02383	hongliang 2014-9-16 16:21
与结构主义课程理论相对立的课程理论是( )	hongliang 2014-9-16	02614	hongliang 2014-9-16 16:20
新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的( &	hongliang 2014-9-16	02559	hongliang 2014-9-16 16:20
下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( )	hongliang 2014-9-16	02287	hongliang 2014-9-16 16:20
目前在我国，最具代表性和广泛性的课程观是( )	hongliang 2014-9-16	02374	hongliang 2014-9-16 16:20
制约学校课程的因素有( )。	hongliang 2014-9-16	02181	hongliang 2014-9-16 16:20
目的游离评价模式主张( )。	hongliang 2014-9-16	02051	hongliang 2014-9-16 16:20

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