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从评价的功能上区分中小学教育评价的类型可分为正式评价与非正式评价。(  ) dongyan 2014-9-18 02471 dongyan 2014-9-18 10:26
德育的途径有(  )。 dongyan 2014-9-18 02069 dongyan 2014-9-18 10:25
当代课程改革的共同发展趋势是(  )。 dongyan 2014-9-18 02054 dongyan 2014-9-18 10:25
著名心理学家马斯洛提出了七个层次的需要理论，同时，他还将七个层次需要分成( & heatlevel dongyan 2014-9-18 03003 dongyan 2014-9-18 10:25
教师培养学生的主体性措施有(  )。 dongyan 2014-9-18 01859 dongyan 2014-9-18 10:25
现代教育的特征主要有(  )。 dongyan 2014-9-18 02190 dongyan 2014-9-18 10:25
教育目的的作用有(  )。 dongyan 2014-9-18 02007 dongyan 2014-9-18 10:25
设立学校及其他教育机构，必须具备的条件有(  )。 dongyan 2014-9-18 02027 dongyan 2014-9-18 10:25
下列对教学设计作用的描述错误的是(  )。 dongyan 2014-9-18 01556 dongyan 2014-9-18 10:23
在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义 dongyan 2014-9-18 01922 dongyan 2014-9-18 10:23
艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是(  )。 dongyan 2014-9-18 02405 dongyan 2014-9-18 10:23
(  )的速度、质量是智力技能形成的重要标志。 dongyan 2014-9-18 01946 dongyan 2014-9-18 10:23
环境决定论的代表人物是(  )。 dongyan 2014-9-18 02054 dongyan 2014-9-18 10:23
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(  )。 dongyan 2014-9-18 02304 dongyan 2014-9-18 10:23
新课程改革中提倡的现代师生关系模式是(  )。 dongyan 2014-9-18 02208 dongyan 2014-9-18 10:23
我国最早使用“教育”一词的是(  )。 dongyan 2014-9-18 01661 dongyan 2014-9-18 10:23
创设情境的形式主要包括(  )。
①文字材料情境②语言描述情境
 		dongyan 2014-9-18 01948 dongyan 2014-9-18 10:23
在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应 dongyan 2014-9-18 02351 dongyan 2014-9-18 10:23
很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以 dongyan 2014-9-18 01989 dongyan 2014-9-18 10:23
教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的(  )。 dongyan 2014-9-18 02067 dongyan 2014-9-18 10:23
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