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从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向，始终 hongliang 2014-9-23 02222 hongliang 2014-9-23 15:21
全面发展就是平均发展。(  ) hongliang 2014-9-23 01983 hongliang 2014-9-23 15:21
素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。(  ) hongliang 2014-9-23 02221 hongliang 2014-9-23 15:21
素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。(   hongliang 2014-9-23 02037 hongliang 2014-9-23 15:21
全面发展教育的灵魂是(  ) hongliang 2014-9-23 02258 hongliang 2014-9-23 15:18
我国当前的教育目的的确立所依据的理论是(  ) hongliang 2014-9-23 01892 hongliang 2014-9-23 15:18
当代我国教育的主导思想是(  ) hongliang 2014-9-23 02294 hongliang 2014-9-23 15:17
培养劳动者是(  ) heatlevel hongliang 2014-9-23 02371 hongliang 2014-9-23 15:17
确定教育目的的客观依据是(  ) hongliang 2014-9-23 02321 hongliang 2014-9-23 15:17
美育最高层次的目的是(  ) hongliang 2014-9-23 02031 hongliang 2014-9-23 15:17
素质教育的最高体现是(  ) hongliang 2014-9-23 03042 hongliang 2014-9-23 15:17
(  )是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的 hongliang 2014-9-23 02433 hongliang 2014-9-23 15:17
教育方针的核心内容是(  ) hongliang 2014-9-23 02561 hongliang 2014-9-23 15:17
新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的，以下 hongliang 2014-9-23 02345 hongliang 2014-9-23 15:15
教育的最高理想通过(  )体现出来。 hongliang 2014-9-23 01982 hongliang 2014-9-23 15:15
马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养 hongliang 2014-9-23 01961 hongliang 2014-9-23 15:15
以下关于教育目的的论述，错误的是(  ) hongliang 2014-9-23 02037 hongliang 2014-9-23 15:15
涂尔干是下面哪种理论的代表人物之一(  ) hongliang 2014-9-23 02696 hongliang 2014-9-23 15:15
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是(  ) hongliang 2014-9-23 02212 hongliang 2014-9-23 15:15
新中国成立以来随着生产的发展和社会的进步，我国教育目的发生了多次变化，说明了教育 hongliang 2014-9-23 02134 hongliang 2014-9-23 15:14
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