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在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记	hongliang 2014-11-24	02748	hongliang 2014-11-24 09:12
储存量大而时间短的记忆是( )。	hongliang 2014-11-24	02042	hongliang 2014-11-24 09:12
许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是	hongliang 2014-11-24	01998	hongliang 2014-11-24 09:12
闭卷考试时，学生主要的记忆活动是( )。	hongliang 2014-11-24	02032	hongliang 2014-11-24 09:12
按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了( )。	hongliang 2014-11-24	02350	hongliang 2014-11-24 09:12
后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于( )	hongliang 2014-11-24	02075	hongliang 2014-11-24 09:10
学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错。这主要是由于(	hongliang 2014-11-24	01940	hongliang 2014-11-24 09:10
记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为( )	hongliang 2014-11-24	02250	hongliang 2014-11-24 09:10
学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？( )	hongliang 2014-11-24	01912	hongliang 2014-11-24 09:10
研究发现，人们通过视觉获得的知识一般能记住25%，通过听觉记住15%，假如把视听结合起	hongliang 2014-11-24	02136	hongliang 2014-11-24 09:10
对学习材料的复习，从时间分配上来说，有两种不同的形式，一种是分散复习，一种是集中	hongliang 2014-11-24	02972	hongliang 2014-11-24 09:10
甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲班	hongliang 2014-11-24	02237	hongliang 2014-11-24 09:10
学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查这里所运用的复习规律	hongliang 2014-11-24	02142	hongliang 2014-11-24 09:10
记忆的三个基本环节中( )是信息的提取和输出。	hongliang 2014-11-24	02740	hongliang 2014-11-24 09:10
属于意义识记的行为是( )	hongliang 2014-11-24	02332	hongliang 2014-11-24 09:03
小学低年级学生记忆的主要形式是( )。	hongliang 2014-11-24	02138	hongliang 2014-11-24 09:03
考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫( )	hongliang 2014-11-24	02402	hongliang 2014-11-24 09:03
遗忘曲线的最先提出者是( )	hongliang 2014-11-24	02093	hongliang 2014-11-24 09:03
“无意义音节”是( )发明的。	hongliang 2014-11-24	02609	hongliang 2014-11-24 09:03
德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为( )	hongliang 2014-11-24	02586	hongliang 2014-11-24 09:03

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