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人脑反映事物本质属性的思维形式是( )	hongliang 2014-11-24	02417	hongliang 2014-11-24 10:44
小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是( &nb	hongliang 2014-11-24	02443	hongliang 2014-11-24 10:44
下面哪一点说的不是思维的特点？( )	hongliang 2014-11-24	02456	hongliang 2014-11-24 10:40
“灯是照明的工具”这种认识反映了( )	hongliang 2014-11-24	03053	hongliang 2014-11-24 10:40
儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有( &nb	hongliang 2014-11-24	02472	hongliang 2014-11-24 10:40
解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样	hongliang 2014-11-24	02446	hongliang 2014-11-24 10:40
幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于( )	hongliang 2014-11-24	02129	hongliang 2014-11-24 10:40
在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于	hongliang 2014-11-24	02186	hongliang 2014-11-24 10:40
人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是(	hongliang 2014-11-24	02541	hongliang 2014-11-24 10:40
人的认识过程的核心是( )	hongliang 2014-11-24	03236	hongliang 2014-11-24 10:40
看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于( )	hongliang 2014-11-24	01896	hongliang 2014-11-24 10:40
到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是( )	hongliang 2014-11-24	02755	hongliang 2014-11-24 10:40
看到一朵红花，这时的心理活动为( )	hongliang 2014-11-24	02598	hongliang 2014-11-24 10:40
下列选项中，( )是由感知到思维的必要的过渡环节。	hongliang 2014-11-24	03125	hongliang 2014-11-24 10:40
把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认	hongliang 2014-11-24	03080	hongliang 2014-11-24 10:40
“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质的体现( )。	hongliang 2014-11-24	02127	hongliang 2014-11-24 10:40
沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为( )。	hongliang 2014-11-24	01938	hongliang 2014-11-24 10:40
人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是( )	hongliang 2014-11-24	02497	hongliang 2014-11-24 10:40
教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是( )。	hongliang 2014-11-24	02479	hongliang 2014-11-24 10:32
“机智”是指思维的( )。	hongliang 2014-11-24	02299	hongliang 2014-11-24 10:32

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