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标题: 一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的 [打印本页]

作者: hongliang 时间: 2014-11-3 17:11
标题: 一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的
[exam=1955]

作者: cf2013_chf 时间: 2015-4-24 11:48
正确答案：C
C[解析]加里培林把智力技能的形成划分为：(1)活动的定向阶段。本阶段应给学生提供样本。(2)物质活动与物质化活动阶段。即以借助实物、模像或图表等为支柱进行智力活动的阶段。(3)有声的外部言语阶段。即不直接依赖实物而借助有声言语进行智力活动的阶段。(4)无声的外部言语阶段。即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。(5)内部言语阶段。即智力活动简约化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，这是智力技能形成的最终阶段。

作者: 彭睿走大运 时间: 2016-2-25 11:51
加里培林把智力技能的形成划分为：
(1)活动的定向阶段。本阶段应给学生提供样本。
(2)物质活动与物质化活动阶段。即以借助实物、模像或图表等为支柱进行智力活动的阶段。
(3)有声的外部言语阶段。即不直接依赖实物而借助有声言语进行智力活动的阶段。
(4)无声的外部言语阶段。即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。
(5)内部言语阶段。即智力活动简约化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，这是智力技能形成的最终阶段

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