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标题: 第二章教育的基础规律：教师专业发展知识点及练习 [打印本页]

作者: hongliang 时间: 2014-8-30 10:28
标题: 第二章教育的基础规律：教师专业发展知识点及练习

教师群体的专业发展与教师个体的专业发展

教师专业发展的核心以及最终体现在于教师个体的专业发展。

概念：教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟成比较成熟的发展过程，即由一个新手发展成为专家型教师的过程。

内容：教师专业发展的内容

第一、专业理想的建立；

第二、教师的专业人格；

第三、专业知识的拓展与深化；

第四、专业能力的提高；

第五、专业态度和动机的完善；

第六、专业自我的形成。

教师专业发展的阶段

非关注阶段-虚拟关注阶段-生存关注阶段（入职阶段）-任务关注阶段-自我更新关注阶段

教师专业发展的途径

1、途径

师范教育：起始和准备

入职辅导：新教师的适应

在职培训：教师的继续教育与进行修

自我教育：最直接最普遍的途径

完善教师资格证书制度；

教师专业化的实现

客观：教师教育改革，法律、政策、资金支持

主观：教师个人努力：学习、研究、反思、实践

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